来源：安青网   2019-11-12

市教育局近日出台《亳州市乡村中小学首席教师管理考核办法》，就全市乡村中小学首席教师管理考核提出明确要求。

选拔聘用乡村中小学首席教师是加强乡村学校教师队伍建设、提升教育教质量的一项重要举措。通过遴选一批政治素质过硬、业务精湛、师德高尚、育人水平高、组织协调能力强的中小学首席教师，支持其创新教育理念、教育模式和教育方法，形成个性的教学特色和鲜明的办学风格，鼓励其成长为基础教育领军人才。

为充分发挥首席教师的示范引领作用，带动当地乡村教师提升教育教学水平，提高乡村教育质量，促进区域教育均衡发展，亳州市教育局结合实际，制定了首席教师管理考核办法。要求全市乡村中小学首席教师管理要坚持务实导向，根据乡村基础教育发展的实际需要，重在引导激励、过程培养和实践历练，建立首席教师工作室，构建教师专业发展共同体，通过多种形式承担青年教师培养，切实发挥其在教育教学一线的示范引领作用。首席教师管理考核坚持标准条件，规范选拔程序;加强考核评价，突出过程管理，注重作用发挥;健全和完善管理制度，建立激励与制约机制，形成能进能出的动态管理体制。加强整体联动，把首席教师作为名师重点培养对象，纳入名师培养规划。《办法》强调，加强首席教师管理考核是一项系统工程，涉及市、县区、学校三级，相互关联，整体联动。市级教育行政部门负责整体构思，县区教育行政部门负责具体组织实施，首席教师任职学校负责首席教师日常管理。

《办法》明确了乡村首席教师管理工作的重点任务是组建首席教师工作室并制定发展规划;首席教师要模范遵守职业道德，坚持学习提升;参与教师轮岗交流;发挥示范引领;承担科研任务;建成精品校本课程。首席教师考核将重点围绕考核细则中的职业道德、轮岗交流、工作室建设情况，学习情况、指导青年教师、示范引领、科研任务，校本课程等进行量化考核。